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思考啟發(fā)創(chuàng)意維度創(chuàng)造空間 ——中國(guó)建材中青二期班6頂思考帽彰顯學(xué)員“大愛無限”
來源：CNBM 發(fā)布時(shí)間：2015-03-24每天早晨，中國(guó)建材集團(tuán)中青二期培訓(xùn)班的學(xué)員們到教室后的第一件事，就是將自己精心答完的一頂彩色小蘋果樣作業(yè)紙貼在本組的智慧墻上，大家親切的把這塊園地稱為“思考帽論壇”。
自3月2日該班開學(xué)以來，班主任吳磬老師就在導(dǎo)學(xué)中給48名學(xué)員詳細(xì)講解了有點(diǎn)好奇的“六頂思考帽”，并把它作為了部分課程的反思作業(yè)思維方法。
“六頂思考帽”是英國(guó)學(xué)者愛德華·德·博諾博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，從平行思維的角度把一維思考變成了全方位思考。六頂不同顏色的帽子分別代表了不同的維度和觀念。這次中國(guó)建材集團(tuán)中青班將“六頂思考帽”方法用在了對(duì)各個(gè)教授講座的反思作業(yè)上，其主要內(nèi)容是白色帽子從客觀角度思考從本課了解到哪些有用的信息和觀念，紅色帽子從主觀角度思考對(duì)本課題的主要觀點(diǎn)是什么，黃色帽子從肯定態(tài)度出發(fā)最認(rèn)同什么觀點(diǎn)，黑色帽子從否定態(tài)度思考不認(rèn)同什么觀點(diǎn)或本課存在什么不足，紫色帽子從創(chuàng)新思維角度出發(fā)引起了什么樣的思考和創(chuàng)新，藍(lán)色帽子從思考角度考慮哪些是***的收獲和體會(huì)。
學(xué)員們嘗試帶著六頂帽子去學(xué)習(xí)每一名教授的講座，引發(fā)了大量的思考和靈感，截止到3月18日，該班已進(jìn)行了16個(gè)課題講座，學(xué)員們對(duì)8個(gè)課題用“六頂帽子”思考方法進(jìn)行了自己的反思作業(yè)。大家一致表示，“六頂思考帽”法簡(jiǎn)單有趣，改變了過去依靠主管判斷問題的慣性思維，讓大家學(xué)會(huì)從大愛、寬容、多維角度，站在旁人位置去看待一個(gè)事物，從而了解了以前忽略的問題，甚至對(duì)自己都有了新的認(rèn)識(shí)。并且還可以學(xué)習(xí)別人貼到智慧墻上的論壇式作業(yè)，更加有利于交流，有利于帶著問題去學(xué)習(xí)。通過“六頂思考帽”，彰顯了“萬法唯心造、用心方顯大愛”的另類思考境界！
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